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3校修学旅行2日目
全員元気で朝食会場に集まりました。昨夜は、プールで遊んでお風呂に入って、ぐっすり眠れたようです。デザートにはアイスを数本ほおばるなど食欲も旺盛です。
そして、目線は上向き、エレベーターの上下する様に釘付けになっていました。
朝の身支度もスムーズにでき、予定通り進行しています。
退所式では楽しい思い出ができたことに感謝とお礼を伝えました。
また、思いがけず、ホテルの方からお土産をいただき、喜んでいました。
小樽水族館へ向け、車内では三小担当バスレク、「キャラ当て3ヒントゲーム」「イントロクイズ」などで賑やかです。
水族館に到着。
班ごとに見学に向かいます。
イルカショーでは、歓声と拍手がわきました。
昼食はカツカレーを完食。
午後からは制作体験。
砂で模様をつけるサンドブラスト、ホビー用のルーターで直接ガラスに描くグラスルーティング、
小さいガラスを貼り付けるフュージング、
とんぼ玉の中からやりたいものを選択。
集中して作業に取り組み、
1時間程度で完成しました。
その後、小樽運河周辺でグループで散策しました。お目当てのお店を訪れ、お土産を買うなど、短いひと時を楽しんでいたようです。
時間通りに集合し、お世話になった写真者さんとお別れして、帰路につきました。
<感想発表>
楽しかったこと・学んだこと
・お金の大切さ、使い方を学んだ、よく考えてお買い物をする
・ウォータースライダーにチャレンジ、最初は怖かったけど、楽しめたし、みんなで譲りあった
・動物園のリーダーとしてみんなを引っ張った
・移動の時間が決まっていて、しおりをみて行動できた
・動物園、水族館で動物に触れ合ったこと
・みんなと一緒に行動できたこと
・泊まるのは心配だったけど、みんなと協力して過ごす
・バイキングは自分の食べられる量を考えた
・友だちに話しかけることをがんばった
・ハイエナを見られたこと、グッツを買ったこと
・ホテルの部屋でみんなで遊んだこと
・リーダー会議でメモをしてみんなに話を伝えた
・修学旅行の学びを生かして、お買い物をしたい
・班長としての役割を果たした
・流れるプールで楽しく遊び、平泳ぎを学んだ
・小樽散策で時間がギリギリになったけど間に合ってよかった
・開拓の村で昔の建物が見られてよかった、マネキンのある家でビックリした
・部屋でカードゲームをして、お菓子を食べたこと
・ガラス制作体験をしたこと
・散策で自分の行きたいところに行けてよかった
・時間を守ることが難しかった
・家族や自分のお土産を買うこと
・動物が可愛かった
・友だちとたくさんお話しができてよかった
・夜更かしをしたけど、ちゃんと眠れた
【エピローグ〜感動の再会 】
「太鼓教室」への応援メッセージ~保護者・CS委員の感想から~
まねっこダンス!「右!」(みーぎ!)
心をほぐす遊びから始まった出前授業。
この一コマの中に、ハッ!とする学びがありました。
太鼓を叩く前には準備体操をして体と心をあっためてから練習をはじめるのだそうです。
<保護者の感想>
・楽しんで良いところを見つけながらの指導でみんなが生き生きと本当に楽しそうに学んでいる様子が見ている側にも伝わりました。
「子どもが意欲的に学ぶ」場づくりをする際、変わらない共通の原則があると思うのです。
それは、「教えて褒める」という「礎」です。
今回、ご指導いただいた北海若衆太鼓の竹内さんは子ども園の園長先生をされています。
日々、子どもの教育に関わる大人が切磋琢磨して磨いた技は、練習で鍛えた太鼓の音のように、子どもの「心に響く」のだと感じました。
模範演奏は、入門したときに最初に覚えるという「清流けんかばやし」。
なんと、大人に混じって、小学校1年生のメンバーが演奏。
「初心忘れるべからず」という諺があります。
太鼓を始めた頃の気持ち、基本を大事にするというメッセージをうけとりました。
目線や足の構えなど一つ一つポイントを示して練習する中で、次第に音が変わっていきました。
最も印象に残ったのは、「心で打つ」です。
「悲しい気持ちでたたいてみよう」
20人もいるのに、弱々しい音になりました。
「怒った気持ちでたたこう」
はち切れんばかりの強い音になりました。
見る人に感動を与えるには、力や構えもあるけれど、心をこめることが大切というメッセージを、頭だけではなく全身で感じ取った場面でした。
そして、最後の応援演奏は、新しいという意味の「あらた」
曲紹介のときに、太鼓の歴史について教えていただきました。
「太鼓は神社にお願いするときに使った楽器だった。だから神社には必ず太鼓があったでしょ。神様にたくさんお米がとれますように。天気が良くなりますように。みんなが平和でいられますように。そういうお祈りをするときに、心を一つにするときに使ったのが太鼓。」
「そんな昔からある大事なものを、みんなは学校でいつも触れることができる。とてもいい学校だね。うらやましいなと思います。」
今回の企画の経緯もお話いただきました。
「そして、今日は、校長先生が私たちを呼んでくれました。」
「30年前の記憶、ありませんでした。」(笑)
「でも、話をきいて、そういえば石狩に行ったって思い出しました。」
「じゃあ、行きます!」って。
「校長先生がみんなのために、やってくれたの。」
「人の心ってすごいね。子どもたち大事だから、やってあげようっていう気持ちが今日になりました。」
「いろんな人の気持ちがあって、今日この場があって。」
「ありがとう、っていう気持ち、感謝の気持ち。」
「あたりまえじゃないよ」
「ありがとう、って気持ちをこめて北海若衆太鼓は心で打っています。」
「みんなも、この大事な心を忘れないで、これからも元気でいてほしいと思います。」
会場後方で、2名のCS委員の方々が参観されていました。
「躍動感のある演奏はもちろん、指導力にも驚きました。自己紹介から、準備体操、太鼓の練習まで、子どもたちと一緒に楽しく活動する様子が素晴らしかったです。」
また、涙ながらに感謝の言葉をいただきました。
「感動で心が震えました。ありがとうございます。」
やらせっぱなし、ほったらかしでは伸びません。過程を認める声かけが大切です。
その根底には、共に子どもの成長を喜ぶ「愛情」があります。
いただいた感想にも、子どもへの応援の「心」を感じます。
25日、学校運営協議会にて、CS委員さんから今回の太鼓教室について話題が出されました。
「以前に比べて、ずいぶん上手くなった。」
「かつては、地域のKさんが太鼓を指導していました。今回の授業のことを伝えにいきました。」
「移住者ですが、昔から続く思い、一緒に太鼓をたたいた、という思い出をもつことは意義がありますね。」
2年間、地域の行事が中止となり、学芸会も保護者のみの公開という状況です。
地域の方々からは、(子どもや保護者の顔がわからない)という声を聞きました。
3年ぶりに、時間をかけて話し合った末に開催された「ふるさと祭り」。
地域の皆さんの厚情に支えられて学校があることを実感しました。
何か恩返しをしたい、皆さんの思いに応えたいと、今回の特別授業を企画しました。
そして、保護者にいただいた感想には、この先を見据えた大切なメッセージを紹介しました。
・今後も毎年の繋がりとなれたら、子供達の成長を観ていただけて、よい刺激、勉強になると思いました。また、お会いしたいです!!
「毎年の繋がりとなれたら…」
という願いが叶ったら、なんと素敵なことでしょうね。
なんと、令和5年は「一小太鼓40周年」なのです。
これまで10年の節目に記念事業を行ってきたようです。
今回招いた北海若衆太鼓は、2019年、30周年記念講演を行っています。
「お世話になった人をゲストに呼ぶというのもいいね」という話題がでました。
一小太鼓は、ラトビアに交流の参加した歴史があります。
圧巻段田のは、1994年、東川町に招かれたブリギッタ女子が第一小学校で聴いた羽衣太鼓に感動したことだ。その感動がゆえに、羽衣太鼓ジュニアを1995年の「ラトビア生徒による歌と踊りのフェスティバル」に招待するという大事業につながった。小学6年生から中学2年生までのメンバー10人、それに付き添いの父母と町民という総勢22人が、おおきな 和太鼓を国際便の手荷物として持ち込んでラトビアへ渡った。世界20カ国から参加した音楽と踊りの祭典で、羽衣太鼓ジュニア喝采を浴び、子との城塞跡や有名な教会などといったところで太鼓を響かせた。
(『東川町物語』P.198)
1994年は平成6年です。
その前年の平成5年には、「一小太鼓10周年記念式典」が挙行されています。つまり、記念事業に関わって、一小太鼓は羽衣太鼓と交流していたことがわかります。つまり、一小の卒業生がラトビア交流に参加しているのです。
令和4年は中学校の吹奏楽部がアイルランドのゴールウェイとの交流に参加しました。
「練習を続けていけば、海外交流の可能性あるかもしれないですね。」(笑)
子どもたちに夢のある語りをするのも、動機付けになると考えます。
40周年にむけて、子どもたちのために何ができるか、保護者、地域の皆さん、教職員がアイデアを出し合っていく機運が高まっていくとよいなと、良い雰囲気の中で協議会が終わりました。
今回の取組が、各方面に何らかの波及をもたらすのではないかと、ワクワクしています。
【ポイント解説】リンクから動画で演奏が聞けます!
「山口太鼓流 北海若衆太鼓」は平成2年1月に、岩手県宮古市に本家がある「山口太鼓の会」の北海道支部として、大麻に誕生し、日々活動を続けています。
【参考】
山口太鼓の会 清流喧嘩ばやし